中国教育部日前下发文件，要求全国中小学教材将“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”。教育部已对各级各类教材进行修改，并在２０１７年春季教材中全面落实。

　　此次教育部发布的文件要求，教材修改将８年抗战一律改为１４年抗战，全面反映日本侵华罪行，强调九一八事变后的１４年抗战历史是前后贯通的整体。

　　教材修改要求覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材，要全面体现中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，强调中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，凸显中华民族不畏强暴、英勇抗击侵略的伟大民族精神。

　　近年来中国史学界围绕着中国抗日战争的开端问题，展开了大规模的讨论，主要是针对八年抗战的说法，提出了十四年抗战的概念。中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受记者采访时指出，其实，八年抗战和十四年抗战，是与抗日战争从局部抗战到全国性抗战的过程相联系的两个概念。“原来讲的八年抗战主要是从１９３７年卢沟桥事变以后，现在讲１４年抗战依据是１９３１年的“九•一八”事变。这两个概念，八年抗战主要是全国范围内的抗战开始，现在把它延伸到“九•一八”事变之后，这从时间上来讲更加准确。”

　　也有业内人士指出，两种提法其实质内容没有矛盾。中国共产党始终坚持抗日的主张，在不同的阶段都发挥了中流砥柱的作用。那就是，既充分肯定１９３７年七七事变以后在中国共产党主 张建 立的抗日民族统一战线旗帜下进行的全民抗战，也充分肯定１９３１年九一八事变以后中国共产党独立领导的抗日斗争、特别是东北抗日联军的英勇斗争和其他一些中国军队的奋起抵抗。

　　总的来说，八年抗战是指从１９３７年开始的全国性抗战，十四年抗战是包含从１９３１年开始的局部抗战在内的整个反抗日本帝国主义侵略的斗争。专家表示，确认抗战从九一八事变开始，符合国际认知。据了解，作为侵略国，日本在描述侵华战争时，就是将九一八事变作为时间起点的。在民间更为熟知的抗战节点也是九一八事变。

　　储朝晖表示，只有看清了八年抗战和十四年抗战两个概念之间的区别和联系，才能客观全面地把握国共两党在抗战期间的历史地位，才能正确认知中国抗战对世界反法西斯战争的历史贡献。修改抗战时间只是一方面，更重要的是要使民众了解熟知这段历史。“不仅仅从时间上，八年改到十四年，应该让更多的人，更加全面的了解这段史料，让更多的人了解战争的原貌和全貌。”

　　日前，从教育部获悉，2017年春季教材将全面落实14年抗战概念，8年抗战一律改为14年抗战。

　　据了解，为落实中央关于纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年有关精神，加强爱国主义教育，教育部组织历史专家进行了认真研究，对教材修改工作进行了全面部署，日前基础教育二司又专门发函对中小学地方教材修订提出了要求。

　　在接受记者采访时，教育部表示，教材修改要求将8年抗战一律改为14年抗战，全面反映日本侵华罪行，强调“九一八”事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体，应在课程教材中予以系统、准确体现。

　　教材修改要求覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材，要全面体现中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，强调中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，凸显中华民族不畏强暴、英勇抗击侵略的伟大民族精神。

从1931年起，中华民族在世界范围内率先抗击法西斯，为重新赢得世界和平做出了不可磨灭的贡献。(资料图片)

华声在线1月10日讯 近日教育部下发文件，特别指出2017年春季教材中全面落实“14年抗战”概念，教材的修改要求覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材，8年抗战一律改为14年抗战。

教育部：

全面落实“14年抗战”概念

据了解，为落实中央关于纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年有关精神，加强爱国主义教育，教育部组织历史专家进行了认真研究，对教材修改工作进行了全面部署，日前基础教育二司又专门发函对中小学地方教材修订提出了要求。

教育部表示，教材修改要求将8年抗战一律改为14年抗战，全面反映日本侵华罪行，强调“九一八”事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体，应在课程教材中予以系统、准确体现。

教材修改要求全面体现中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，强调中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，凸显中华民族不畏强暴、英勇抗击侵略的伟大民族精神。

中学老师：

不仅是时间提前的问题

长沙市雅礼中学历史教师陈良根认为，这将激发青少年学生“珍重历史、面向未来、热爱和平”的荣誉感、使命感和责任感。“14年抗战”，较过去的“8年抗战”，并不仅仅是一个时间提前的问题，它至少在历史认知和学习研究中提供了三个方面的启发：一是充分肯定了1931年“九一八”事变至1937年“卢沟桥事变”之间中华民族的抗战事业。二是充分肯定了中国共产党在十四年抗战中的领导地位和作用，从1931年起，中国共产党始终与中国人民一起，站在对日抗战的最前沿。三是充分肯定了中国人民的抗战事业在世界反法西斯战争中的地位和作用，中华民族在世界范围内率先抗击法西斯，为重新赢得世界和平做出了不可磨灭的贡献。

历史专家：

“14年抗战”更为科学

湖南师范大学历史文化学院特聘教授、博士生导师郑大华表示，长久以来，国内对于中国抗日战争的起点和经历的时间在认识上不尽统一。中国局部抗战指的是1931年9月至1937年7月，主要是东北义勇军、东北抗日联军、部分华北和华中地区的中国军队抗战;全国抗战主要指1937年7月至1945年9月的全国抗战，亦称为全民族抗战。人们习惯地称“8年抗战”，实际上是指全国抗战，而包括中国局部抗战和全国抗战两大阶段在内的中国抗日战争，则应是14年抗战。

郑大华表示，“七七事变”中日矛盾达到了空前的高度，但社会矛盾真正发生转型是从“九一八”事变开始的。因此，14年抗战的说法更科学。“教育部此次明确‘14年抗战’的概念，既还历史本来面目，也让青少年了解全面历史。”

近日，网传教育部基础教育二司下发的《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。教育部昨日回复采访时确认了此事，表示教材修改要求将8年抗战一律改为14年抗战，全面反映日本侵华罪行，覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材。2017年春季教材中全面落实14年抗战概念。

全面反映日本侵华罪行

网络上流传的《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》，其署名为教育部基础教育二司。文件要求各级教育主管部门全面排查，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”，并视情况修改与此相关内容，确保树立并突出十四年抗战概念。

教育部昨日回复采访时确认了此事，称为落实中央关于纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年有关精神，加强爱国主义教育，教育部组织历史专家进行了认真研究，对教材修改工作进行了全面部署，日前基础教育二司又专门发函对中小学地方教材修订提出了要求。

教材修改要求将8年抗战一律改为14年抗战，全面反映日本侵华罪行，强调九一八事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体，应在课程教材中予以系统、准确体现。教材修改要求覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材，要全面体现中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，强调中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，凸显中华民族不畏强暴、英勇抗击侵略的伟大民族精神。教育部要求在2017年春季教材中全面落实14年抗战概念。

8年改为14年意义重大

长城抗战网总编贾元良昨日接受记者采访时表示，知道这个消息感觉很欣慰。“8年改为14年意义重大，是对历史和下一代负责。”他说，14年抗战是从1931年“九一八事变”算起，至1945年8月15日日本天皇宣布无条件投降的时间。东北义勇军江桥抗战、淞沪抗战、长城抗战等，都是在七七事变之前爆发的。14年抗战更加全面地诠释了中华民族的整个抗战历程。

之前8年抗战是从1937年“七七事变”中日战争全面爆发算起，贾元良表示，这也是有历史原因的，因为七七事变爆发之后，第二次国共合作开始，红军改编称八路军，进入了全面抗战的阶段。

贾元良称，教育是国之本，历史教育也是中小学教育的重中之重，修改教材对学生的教育，其人生观、价值观的养成，对历史的看法都会起到有益作用。