5月7日是上海民办小学面试日。据市教委数据显示，今年上海共三万一千多人报名民办小学，平均录取率大概在1:3左右，上外附小这样的名校录取比率则为1:10，有个别更热门的学校甚至达到1:30。

　　“家长一定要淡定。”5月11日，华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育系教授华爱华就“幼升小”问题接受澎湃新闻采访，“孩子的学习过程很漫长。一年级的‘赢’不算赢，一年级的‘输’不算输。要注意培养孩子的学习兴趣和学习品质。”

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　　2016年5月7日，上海，一位男孩在家长的陪同下排队进入学校大厅准备参加参加幼升小面试。

　　提前学数英，要看孩子兴趣

　　至于幼升小考题中常见的英语、数学，华爱华认为若出于孩子自己的兴趣，那是可以先学的。但如果是“家长的兴趣”，她坚决反对。

　　“掌握同一个知识点，幼儿的学习效率远远不如小学生，要多花几倍时间。”华爱华反问，“如果要付出大量时间代价、牺牲孩子的快乐，让孩子体验超年龄的难题，到底值得吗？最后孩子到了该学的时间点又失去了学习兴趣，得不偿失。”

　　事实上，不少家长得知隔壁家、楼上家或某某朋友家的孩子会奥数、英语后很容易产生比较心理，生怕自己孩子落后了。

　　“竞争并不是越早越好的。比如我有一次碰到一个家长送孩子去学前辅导班，我就说这种提前学习只是暂时领先，随着年级提升，大家都学了这些东西，优势就没有了。那位家长说，所以我们就继续在外面学，不学就要被别人超过了。”

　　“这样花费大量时间和财力，最后也不一定能保持优势。这种竞争性的学习，家长把自己的虚荣心强加给孩子，孩子很容易忽略了学习兴趣。到后面孩子成绩上不去，家长不知道是自己的长期压迫导致的，还以为是孩子的能力不行。”

　　如何寓教于乐培养孩子？

　　华爱华感慨，孩子的心理健康很重要。“我们都希望孩子有一个阳光开朗的性格，这比积累知识更重要。”

　　那如何让孩子有健康的心理？华爱华举例，比如多让孩子在幼儿时期进行游戏。“国外研究表明，四岁孩子搭积木的能力与他中学时期的数学能力正相关。因为积木涉及到对称、架空、测量等，有很多数学思维在里面。”又比如在生活中培养孩子的时间观、秩序感，给孩子阅读、涂鸦的机会，都有长远好处。

　　“学习不在于幼儿园时期记了多少拼音汉字，而在于培养孩子的学习能力，这些能力在孩子后期学更难知识的时候就会显现。”

　　华爱华表示，孩子的特长一定程度上与天赋有关。家长要做的是让孩子尽可能接触各种机会，让兴趣自发形成，等兴趣显现之后再来定向培养。“不要一早就替孩子定向。比如家长可以提供工具材料，让蜡笔、手工纸等触手可及，又比如经常带孩子去美术馆，而不是一开始就送孩子到外面特意去学画画。”

　　“机会与天赋相辅相成。孩子越小，广泛的机会越重要。”