B天性的家长，认真细致；D天性的孩子，自由随性。B天性家长遇到D天性孩子，冲突显而易见，难以避免。

　　

　　人群中的我是个沉默寡言、安静随和的人，只对自己要求颇高。生活和工作中大多数事情都会按照一定的时间节点，有条不紊地进行已经成为我的习惯。稳重、勤奋、踏实、不善变通是身边的人们对我的评价。

　　我 在孩子八个月大的时候上班，孩子多是由外婆带，一切由着孩子的性子，想干嘛就干嘛，我多是周六周日陪他玩，基本没有冲突。每晚睡前给孩子讲故事，感觉这小 子特别喜欢提问题，直到后来我回答和我们的讨论时间比讲故事都长，我常常惊叹于这孩子丰富的想象力，能够提出各种稀奇古怪的问题，可以把一些故事按照自己 的想象演绎得更加精彩，跟我小的时候完全不一样。

　　但 是，随着孩子渐渐长大，我眼中孩子的问题却慢慢变多，例如出去玩时，没有一次能和你手牵手好好走，不是跑就是跳，再不然就挂在你身上；不能摸的要摸，不能 爬的要爬，这边叫着别摸别摸，那边又开始往上爬；一会儿不肯走，一会儿跑得没影，你这会儿还在催着快走快走，转眼人就不见了，吓得人心一下子窜到嗓子眼 儿，找到了一顿狠批，看着孩子眼泪汪汪的样子，我又立刻后悔自己太呆板、太严厉。

　　记得孩子三岁多的时候，为了培养孩子的定力和耐心，我教孩子念《三字经》和《论语》，开始孩子觉得好玩，念了几天，后面就再也不肯念了。一个狠逼，一个坚决不念。

　　上了幼儿园不守纪律，不好好吃饭睡觉，老师找我谈话反映情况，我回来问孩子，孩子回我说：“在幼儿园里天天都一样没意思”，结果当然是被我一通批评，因为在我看来，上幼儿园就是这样，其他的孩子能做到的，为何你就不行呢？

　　我是多羡慕那些有听话乖巧孩子的家长呀!我这个从小很自觉、长大守纪律的，怎么有了这么个不听话不守规矩的孩子呢？一直以来对他的说教也不少啊，为何看不到效果呢？苦恼的我，买来很多育儿的书看，还是没有头绪。

　　刚 上小学的时候，他上课老走神，回来经常不知道作业，我只好边埋怨边给同学家长打电话问，好容易做完了，不愿意收拾书包；还有丢三落四的毛病真让人头疼，不 是丢水杯、文具，就是丢红领巾、校服；问他在学校的情况，一概回答：“不知道、我忘了！”我这恼火呦……我再一次试图在各种教育书籍里寻找解决方法，但 是，读多少书，都没能帮我培养出一个能听话守规矩的孩子，也无法从根本上改变我与孩子的紧张对立关系。那段时间，我的感受完全焦虑、焦虑、焦虑……

　　直 到有一天我看到了“不一样的天性，不一样的教育”的视频，遇到了一群明白天性的人，我眼前的混乱才终于开始沉淀了。顺应天性的教育，让我明白每个孩子都有 他自己的优点和强项，同时也有自己弱点和短处，家长所要做的并不是按照自己的心意去改造孩子，而应该认识和了解自己的孩子，帮助他把优点提升为更优，长处 扩展到更长。随着孩子逐渐长大，他的优点和长处会熠熠生辉，足以掩盖他的弱点和短处。

　　经 过一段时间的深入学习和思考，我了解了自己是个B象限的人，规范有序重细节，不喜变化，没啥想象力。而我的孩子是个D象限的人，想象力丰富，随性，喜欢宽 松舒适的环境，乐意尝试新鲜事物，主意多，几乎没有秩序感，不喜重复，不拘小节。天性是无法改变的，想让孩子快乐成长且充满自信，只有我去主动适应他，而 不能让他削足納履来适应我的教育方法，我必须改变自己，用顺应天性的方法去对待孩子。

　　我是这么做的：接受他的自由散漫，粗心随意，房间乱了帮他收拾，课本书包帮他整理，一边收拾一边夸他今天的作业字写得还不错。孩子洋洋得意：“这些都是小菜！”

　　接受他不喜重复，尤其是重复性的作业，只要是孩子会做的作业，我直接代劳。孩子开心了：“老妈，你够哥们儿！”

　　接受他兴趣点转移快，乐意尝试新鲜事物，今天玩这个，明天改玩别的，不唠叨，支持他，陪他一起玩，跟他一起疯，偶尔再给他提点建设性的意见。孩子很兴奋：“老妈，没想到你也有牛掰的时候！”

　　接受他经常抱怨学校的种种无趣，斥责教条的学习生活，与他一起讽刺嘲笑某种现像或某人的可笑行为。孩子一脸诧异：“老妈：你要不要这么搞笑？”

　　接受他不愿意去上兴趣班，因为我们眼中的兴趣班并非他真正的兴趣所在。孩子感激地说：“老妈，你对我真好！”

　　随着时间的推移，面对孩子的我一边克服自己的规范和保守，一边努力接受他的种种劣势，竭力给他创造宽松自由的环境。

　　快一年了，看看我们现在的关系变化：

　　我们不再有冲突，大呼小叫、强词夺理的情况几乎没有了，孩子愿意主动跟我聊天，不管是玩游戏的体会，还是校内校外遇到的各种事情，每晚睡前的聊天是我们最幸福的亲子时光；

　　他变得通情达理，不再急躁，会主动跟人打招呼，看见身边的亲人不舒服不开心，会主动关心安慰。给他提的建议、要求，他能慢慢接受并开始逐渐做到；

　　每天放学回来，基本不会因玩游戏和看课外书耽误写作业，效率明显提高，成绩稳中有升；

　　不管与大小朋友在一起，很快就可以融入其中，能给大朋友讲笑话把他们逗笑，能得心应手、游刃有余地带领小朋友一起玩游戏。

　　对自己喜欢的遥控模型等各种玩具和游戏，深入研究、刻苦练习，与玩友们交流时显示出较高水平和一定水准。

　　……

　　通过天性的学习、实践和体会，我觉得其实每个孩子都一样，一样的可爱，一样的纯真，一样有着专属自己的优良品质，自身都潜藏着巨大的能量。关键所在是家长用正确的，适合孩子的方法去培养，去激发，去鼓励。

　　现在的我很自信，我坚信只要能够让我家这个D象限的孩子在一个宽松、自然、被欣赏的环境中快乐成长，用顺应他天性的方法引导他，激励出他天生的禀赋特点，长大后一定能够在自己擅长的领域里自信满满、怡然自得地幸福生活！